Laiskuse müüdi purustamine
Lõpetagem oma laste häbistamine laiskuse pärast. Nad kasvavad ja õitsevad omas tempos, mida meie ei saa dikteerida.
Illustratsioon: Suvajit Dey Ta on lihtsalt nii laisk; ta ei taha elus midagi teha. Nikhil istus vaikselt ja kuulas oma isa, õlad olid kummardunud ja nägi täiesti räsitud välja. Ta oli hiljuti oma eksamitel ebaõnnestunud ja vanemad olid lohistanud ta mulle vastu, lootuses oma poega parandada. Neil oli oma 13-aastase poja jaoks pikk nimekiri muredest, sealhulgas tema huvi õpihuvi vastu, pidevad koolikaebused tema puuduliku suhtumise pärast.
Kui küsisin Nikhilt tema arvamust probleemi kohta, kehitas ta õlgu ja kordas oma isa sõnu: ma olen laisk. See noormees oli laisklemise loosse sisse ostnud, seda küsimata. Lõppude lõpuks, kui kõik ühiskonnast oleksid sellise ägedusega otsustanud, siis kes ta oli, et seda vaidlustada. Ta kirjeldas, kuidas ta nägi vaeva, et kooli jõuda õigel ajal, venitamine, kui ta vanemad olid oma madalatest hinnetest väsinud ja süüdistas teda oma aja raiskamises. Ta jagas, miks ta vihkab sõnu, mille iga õpetaja oma aruandekaardile pani, mitte potentsiaali kasutades, kuna tema sõnul oli see lihtsalt viisakas viis öelda, et olete laisk.
Olen kindel, et mõni teie seast arvab, et kogu see kriitika on õigustatud. Kui ta ei tööta kõvasti ja on laisk, peab keegi teda turgutama, vastasel juhul raiskab ta oma elu. Ma saan aru, kust te tulete, kuid ma ei nõustu sellega, sest mul on lihtne usk:
mis puu mul on
'Lapsed saavad hästi hakkama, kui saavad'
Selle avalduse tegi lastepsühholoog Ross Greene (raamatu „Plahvatusohtlik laps”) ja ma arvan, et ta on andnud loosungi kõigile meie maailma valesti mõistetud lastele.
Iga laps tahab hästi teha. Juba väikesest peale on nad seotud selle edasiliikumise, saavutamise ja nautimisega. Kas olete näinud, kuidas laps näeb rõõmus välja, kui plaksutate igal tema sammul? Vanemaks saades tuleb rõõmu erinevatest oskustest, mida ta saavutab - jooksmine, jalgrattasõit, värvimine, joonistamine, ise riietumine, ise toitmine jne. Pärast kooliga liitumist saab ta sellest ühtlase annuse, kui õpib tähti moodustama, lugema , saada sõpru. Iga õpetaja naeratus ja täht on nagu väike kütus, mis hoiab oskuste arendamise mootorit edasi liikumas.
püsililled, mis õitsevad kogu suve
Kui asjad lähevad talle hästi, siis muutub ta järk -järgult iseseisvaks, tunneb uhkust oma töö üle ja reguleerib end tõhusaks inimeseks. Me kõik imestame temasuguste laste üle, kui nad märgivad kõik kastid nutikale lapsele, kelle edu elus on tagatud.
Siis on meil selliseid lapsi nagu Nikhil, kes lihtsalt ei saa sellest õigesti aru. Me röövime nende pärast, et neil pole ajataju, oleme organiseerimata, ei kuula, viivitame, oleme räpased, hajutatud ja jah lihtsalt laisad. Siiski, kas see on laiskus või midagi muud? Kui igal lapsel läheb hästi, kui ta saab, siis peame teadma, mis teda takistab? Kas lapse edasiliikumist takistab õpi- või tähelepanuraskus või lapse aju teatud juhtmestik? Või see, mida me laiskuseks näeme, on tegelikult depressioon, mille tõttu laps keeldub toast välja minemast ja kooli või kõrgkooli minemast. Võib -olla võitleb ta väärtusetuse ja lootusetuse tundega ning meie hukkamõist sunnib teda end veelgi sulgema.
Kas on olemas võimalus, et võib -olla on meie ootused liiga kõrged ja ta ei sobi meie ettekujutusega täiuslikust lapsest? Või on ta lihtsalt hiline õitseja ja võtab oma niši ja õite leidmiseks aega?
See võib olla ükskõik milline neist põhjustest ja mõni muu, kuid kindlasti pole see laiskus. Ja üks asi on kristallselge - häbistamine ei toimi ja kahjustab tegelikult tema väärikustunnet ja teie suhteid temaga.
Mida me saame selle asemel teha?
Vastuvõtt: Ta on nii laisk - see on kõige sagedasem kaebus, mida kuulen vanematelt ja õpetajatelt. See on nagu mugav probleemide kallakott. Pärast minu hinnangut, kui üritasin Nikhili vanematele selgitada, et tal on tähelepanu- ja õppimisraskused, mille tõttu võivad sellised oskused nagu keskendumine, aja juhtimine, asjade korraldamine ja eneseregulatsioon talle väljakutseks saada, lükkas isa mu sõnad tagasi , Tal pole midagi viga, ta on lihtsalt laisk! Ta eelistas näha oma poega pigem laisana kui tõsiste raskuste käes, milles teda süüdistada ei saaks! Põhjus on selles, et kui laps on laisk, on meil luba teda häbistada ja oodata, et ta midagi ette võtaks. Kui aga tegemist on tõelise juhtmestiku probleemiga, emotsionaalse probleemiga või meie kõrgete ootustega, peame sellega leppima ja midagi ette võtma ning me ei ole valmis seda vastutust võtma.
Kaastundlik uudishimu: Ükski laps ei taha meelega hästi hakkama saada ega häbeneda laiskuse pärast. Kui lapsel ei lähe hästi, vajab ta meie kaastunnet ja uudishimu, et saaksime tema võitlusele kaasa tunda, kuid saaksime ka sammu edasi minna ja mõista, mis teda tagasi hoiab. Nikhili vanematel kulus tükk aega, et leppida tema õpiraskustega, lasta lahti oma eeldustest ja otsustest ning kuulata oma last ja mõista tema raskusi.
Pidage meeles meie keelt: See, kuidas me oma lastega räägime, saavad nende sisehäälteks ja see, kuidas me neist räägime, saavad nende elulugudeks. Just nende sõnade kaudu, mida me nende jaoks kasutame, hakkavad lapsed kujundama oma identiteeditunnet. Kui teised kirjeldavad Nikhilit aeglase õppijana, laisana, motiveerimata, siis sellisena ta ennast näeb - sellest saab tema peamine lugu ja ta elab oma elu vastavalt sellele. Kui olete lapsevanem või õpetaja, küsige endalt ausalt, milliseid sõnu kasutate oma lastega rääkimiseks ja oma laste kohta?
männipuud Washingtoni osariigis
Kasutage nende tugevusi ja oskusi: Nikhil oli kirg jalgpalli vastu ja osav mängija. Kui ma temalt küsisin, milliseid oskusi on vaja, et olla suurepärane jalgpallur, vastas ta, harjutage iga päev, olge meeskonnamängija, jääge surve all rahulikuks. Pärast mõningast arutelu otsustasime proovida kasutada samu oskusi oma koolitöös koos ema, vanema õe ja juhendajaga meeskonnamängijatena. Saatsime kirja klassijuhatajale, kes kõigi üllatuseks liitus entusiastlikult. Kui ta sai aru, et Nikhil on õpiraskused, läks ta kõik teda toetama.
Tunnustus: Püüame lapsi parandada, kritiseerides neid, kuigi teame, et see ei toimi. Meie vanemad tegid seda meiega ja me teeme seda oma lastele ilma palju mõtlemata. Pärast nende peale karjumist olen ma haige ja väsinud teie laiskusest, kas me tõesti usume, et lapsed pöörduvad ümber ja ütlevad: mul on emast kahju, aga nüüdsest alates teen ma alati kõik õigel ajal ja kõik probleemid saavad lahendatud? Muidugi mitte!
lihtsaim kalu elus hoida
Peale nende mässu õhutamise ei saavuta me palju. Selle asemel töötab aga nende väärikuse seemnete kastmine, tunnustamine iga mikro-sammu eest, mida nad võtavad väljakutsele vastamiseks ja pingutamiseks. Märkasin, et istusite maha ja üritasite matemaatika kodutöid teha, ehkki teil on seda raske, täna hommikul õigel ajal üles tõusmine, ma näen, et olete määrdunud riided pesu pesemiseks välja pannud. Need võivad tunduda tähtsusetud, kuid oma tunnustussõnade kaudu kastame raske töö ja vaeva tervislikke seemneid ning muudame nende lugu.
Laiskus pole kaasasündinud omadus, nii et lõpetagem oma laste häbistamine selle pärast. Nad kasvavad ja õitsevad omas tempos, mida meie ei saa dikteerida. Pidage meeles, et me ei saa oma lastele edu saavutada stopperiga!
(Dr Sen on terapeut, kirjanik ja laste ja noorukite vaimse tervise instituudi Children First kaasasutaja)
kirjutage aadressil shelja.sen@childrenfirstindia.com